Edgar Payares Berrío, alcalde -escríbenos a: primerainfanciachigorodo@gmail.com

Estadisticas

jueves, 27 de septiembre de 2012

“El tema de la infancia es éticamente irreprochable”



En el marco del Encuentro Subregional de la Mesa de Infancia y Adolescencia de Urabá, el ejercicio de socialización del Plan de Desarrollo Departamental, en relación a la situación de la infancia, la adolescencia y la juventud en Antioquia, fue significativo en tanto que les permitió a los integrantes de la Red tener claridad sobre las problemáticas prioritarias identificadas en el diagnóstico departamental y sobre las cuales debe elaborarse cualquier plan estratégico para los próximos tres años.  En materia de primera infancia, infancia, adolescencia y juventud, no se viabilizará una sola iniciativa, programa o proyecto que no esté articulado con alguna de las líneas estratégicas del plan de desarrollo departamental y nacional.




Juan Buitrago, hizo referencia al reto que tiene la gerencia de infancia, adolescencia y juventud de la Gobernación de Antioquia, en relación al fortalecimiento de los – Consejos Municipales de Política Social COMPOS- en los diferentes municipios de la región de Urabá, en aras de ofrecer asistencia técnica para la elaboración de planes de trabajo con objetivos y metas claras. Un trabajo que se debe hacer a partir de la conformación de diferentes mesas de trabajo con la participación del mayor número de dependencias administrativas.
Precisó que los Centros de Recuperación Nutricional bajo ninguna circunstancia se pueden cerrar, que por el contrario; a partir del 2013 serán transformados para que presten un servicio más integral y que de hecho se llamarán “Centros de Desarrollo Integral y Nutricional”, de tal manera que se podrá optimizar al máximo tanto el trabajo de los psicosociales como los recursos destinados a la recuperación de los niños, las niñas y sus familias.
Comentó además que; en razón del trabajo que viene haciendo el municipio de Chigorodó en materia de atención integral a la primera infancia, próximamente se implementará en esta entidad territorial una Experiencia Piloto en Primera Infancia.





Con relación a la elaboración del Plan Estratégico de la Red de Infancia y Adolescencia de Urabá, la señora Adriana Galindo precisó: “Empecemos por concentrar todos nuestros esfuerzos en el interés superior de los niños y niñas” y luego sensibilizarnos y concienciarnos acerca de las ventajas del trabajo en red, de forma articulada e intersectorial.

Citamos algunas de sus recomendaciones:
·        Cuando se trabaja en red estamos convocados a optimizar todos los recursos relacionales posibles.
·        Nos debemos de dotar de instrumentos técnicos para funcionar.
·        Necesitamos tener un norte y hacer un buen ejercicio de planeación estratégica.
·        Se tienen que promover las condiciones para transformar y afrontar la incertidumbre.
·        Los planes estratégicos tienen que dar como resultado documentos construidos con consenso y orientados con principios éticos.  Es por ello que “el tema de la infancia es éticamente irreprochable”.
·        La red está convocada a planear con prospectiva, con el propósito de crear escenarios y futuros posibles.
·        También se tiene que contemplar el plano de la razón, para lograr mayor conocimiento.
·        De no lograrse convocar y comprometer a los actores estratégicos y de poder, difícilmente se logrará hacer incidencia política en temas de infancia.
·        Es fundamental en la planeación estratégica, la aplicación de marco lógico en tanto que es una herramienta de uso casi universal.
 



TAREAS PARA EL PRÓXIMO ENCUENTRO DE LA RED DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA DE URABÁ
1. Pensar: ¿Cuáles son las tres problemáticas de la protección integral en la región de Urabá?
2.  A cada una de estas problemáticas le identificamos la o las causas.
Recomendación: Elaborar las respuestas con perspectiva regional.




El aporte de la psicóloga Nora Scarpeta giró en relación a la relevancia que tiene en la planeación estratégica, la construcción de la Visión Esencial de la Red y que comprende: El objetivo esencial, la visión de futuro, los valores esenciales y la descripción gráfica. Compartió con el auditorio varios vídeos que sensibilizaron sobre la importancia del trabajo en red, el equipo y la construcción de futuros posibles con pensamiento prospectivo.




ALGUNOS RESULTADOS DEL ENCUENTRO

1. Para el próximo encuentro, la gerencia de infancia, adolescencia y juventud de la Gobernación de Antioquia se encargará que haya más participación de las alcaldías y que asista el ICBF.
2. Se logró sensibilidad sobre la pertinencia del trabajo en red y de visibilizó la necesidad de nutrir la red con nuevos actores sociales.
3. Los municipios de Chigorodó, Apartadó y Necoclí recibirán asesoría y apoyo técnico en el proceso de revisión y elaboración del diagnóstico municipal de primera infancia el próximo martes 9 de octubre de 2012 en Chigorodó, durante todo el día.
4. Se abre la posibilidad de que los Centros de Desarrollo Integral de Compassion International hagan su trabajo con más incidencia política y en articulación las diferentes dependencias administrativas de las entidades territoriales donde están operando.
5. Se abre la posibilidad que la señora Adriana Galindo acompañe al municipio de Chigorodó en la realización del XIX Encuentro de Lectura para la Primera Infancia en la vereda Juradó, el próximo jueves 11 de Octubre de 2012.








MEMORIA FOTOGRÁFICA ADICIONAL

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-Panorámica 1 de Apartadó, 2012-

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-Panorámica 2 de Apartadó, 2012-

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Agradecimientos a: Gerencia de Infancia, Adolescencia y Juventud de la Gobernación de Antioquia, ECOSESA Sede Apartadó, Red de Infancia y Adolescencia de Urabá, Dirección Local de Salud y Bienestar Social de Chigorodó, Salud Mental ESE María Auxiliadora Chigorodó, COMFENALCO, CORBANACOL, CORCEDIN y Gerencia de Urabá, a todos los municipios asistentes y participantes, entre otros.








martes, 25 de septiembre de 2012

Atención integral a las enfermedades prevalentes de la infancia







Instrucciones para ver la presentación en Prezi: 1. Haga clic en la flecha inferior. 2.  Clic en More y luego en Fullscreen para ver en pantalla completa. 3. Empiece a pasar la presentación usando las fechas del cuadro de diálogo al lado inferior derecho o con el mouse.  Observación: Si su conexión a internet no tiene una buena velocidad, deberá esperar unos minutos.  Mejor con explorador Mozilla Firefox


Encuentro Subregional de Infancia, Adolescencia y Juventud en Apartadó








El encuentro subregional de infancia, adolescencia y juventud, ha sido programado por la Gerencia de IAJ de la Gobernación de Antioquia “Antioquia la más educada”, en articulación con la Red de IAJ de Urabá.
Dirigido a: Secretarios de Salud y Delegados de Infancia, Adolescencia y Juventud.

Objetivo: Brindar asesoría técnica a la Red de IAJ de Urabá, para la construcción del Plan Estratégico 2013.

Lugar: Edificio Cámara de Comercio de Urabá, 8º piso - Auditorio de COMFAMA.




PROGRAMACIÓN




8:00 a 8:30: INSTALACION Y PRESENTACIÓN DE LOS PARTCIPANTES

8:30 a 9:30: PLAN DE DESARROLLO DEPARTAMENTAL Y ARTICULACIÓN CON LA RED DE IAJ DE URABÁ. A CARGO DEL DR. JUAN BUITRAGO, GERENTE DE IAJ DE LA GOBERNACIÒN DE ANTIOQUIA.

9:30 a  10:00  Coffe Breack

10:00  a  12: 30: TALER CONTRUCCIÓN DE VISIÓN DE FUTURO DE LA RED DE IAJ DE URABÁ   A CARGO DE LA PSICOLOGA NORA ESCARPETA (GESTORA DE LA RED DE IAJ DE URABA)

12:30 a 2:00 p.m. Almuerzo.


2:00 a 4:00 p.m. TALLER  LINEAMIENTOS Y ESTRATEGIAS PARA LA COSNTRUCCIÓN DEL PLAN ESTRATEGICO DE LA RED Y LA ARTICULACIÓN AL PLAN DE DESARROLLO DEPARTAMENTAL. A CARGO D ELA DRA ADRIANA GALINDO DE LA GOBERNACIÓN DE ANTIOQUIA.

4:00 a 4:15 p.m Coffe Breack .


4:15 a 5:00 p.m. CONCLUSIONES Y COMPROMISOS









viernes, 21 de septiembre de 2012

Cuentos con sabor a chocolate…



En el marco de la Estrategia de Atención Psicosocial a Población Prioritaria y Vulnerada, se realizó el VIII Encuentro de Lectura para la Primera Infancia, el pasado jueves 20 de septiembre de 2012, en la comunidad Nueva Esperanza.


Gleider y Beatriz Jaramillo




Beatriz Jaramillo: (…) tuve la fortuna de acompañar a Gleider a leer el cuento –da miedo la oscuridad- y, en el momento de él socializar lo que habíamos leídos nos compartió: 
“Pol qué yo respondo, no sé; tú pasas la hoja. Shi, bueno, al pasal la hoja en el cuento hay unos ojos glandes y hay, esos ojos tan glandes yo le leo y dice shooooooocontemos hasta 4 y prendemos la luz. Paso la hoja y en el cuento se prende la luz, los niños del cuento ven un oglo debajo de la cama.  ¿Ese señol como se metió… tan glande y, se agacha a ver por dónde se metió, hay que susto… está muy glande yo me escondo me susto, así sigue el cuento todo hasta que telminó”.  
“El cuento que siguía era de unos gorillas, un gorilla hace uuuuuuuuuuu que susto, me escondo, el colazón me palpita asipunnn y me escondo y susto hay que mieo. Mesusto, me encondo y cómo palpita el colazón asipun, pun, pun, dulo, dulo; hay ese tigle hace grrrrrrrrrrrrrru, hay, la gilafa es glande me mila hay…”



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“Que lo quemen, que lo quemen, que lo vuelvan chicharrón, que lo agarren de las patas y lo metan al fogón. Comadre buenas tardes... ¿cuántos panes tiene en el horno? Tengo cinco y dos quemados. Y, quién los quemó? Ése pícaro que está allí. Que lo quemen, que lo vuelvan chicharrón…." juego tradicional con el que los niños y niñas disfrutaron y expresaron al máximo sus emociones.  







Juguemos al juego del hilo, ¡expresaron los niños!  Este es un juego que consiste en formar figuras simulando un cordel humano anudad y que luego progresivamente se desanuda. Éste representó para los niños y niñas una oportunidad para experimentar confianza, protección, abrigo, refugio, cohesión e incertidumbre, entre otras cosas.




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Luego,  “los niños y niñas cuentan a otros niños, a sus padres y visitantes lo que han leído, lo más significativo, lo que más emociones les ha provocado”.  
Es la oportunidad donde ellos y ellas expresan sus habilidades e inteligencia emocional e interpersonal. Es un momento muy especial porque los padres pueden ver lo que sus hijos son capaces de hacer por lograr un objetivo, al tiempo que reciben apoyo y refuerzo a su desempeño.  
A cada participante se le da un reconocimiento por su esfuerzo; generalmente una prenda de vestir, zapatos, un juguete o dulces.
Se les obsequia algo que les pueda servir a ellos y ellas o a sus hermanitos, padres o familiares.
La Red Social de Psicología de la Universidad Nacional UNAD – Cead Turbo Antioquia, tiene un pequeño banco de ropa y de allí se hacen las entregas a los niños y niñas.  
A este banco de ropa, zapatos y juguetes, ya se están sumando otras personas voluntarias que también quieren aportar felicidad.



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¡La desparasitación!  Los psicosociales de salud pública de la ESE Hospital María Auxiliadora llevaron desparasitantes con sabor a yogurt para todos los niños y niñas. Primero hicieron un recorrido casa a casa invitando y saludando a la comunidad y luego les dieron una charla sobre la importancia en salud de desparasitar a los niños y niñas.
De igual manera hicieron un ejercicio de sensibilización acerca de la importancia de una buena salud oral, el uso de la pasta y cepillo de dientes y, de llevar los niños al odontólogo oportunamente.




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“(…) con sabor a chocolate”, uno a uno se fueron organizando los niños y niñas para recibir el chocolate y el pan. Este es un momento muy significativo para la comunidad, porque saben que toda esta actividad de acompañamiento gira y centra la atención en sus niños y niñas, algo en lo que no escatiman esfuerzos para expresar sus sentimientos de gratitud.



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Luego,  y de forma espontánea, los niños construyen figuras y juegan con la plastilina que les ha llevado la Ludoteca Itinerante del Centro de Atención Integral a la Infancia de Comfenalco –Barrio El Prado de Chigorodó.  Es un momento donde se explora la capacidad y la inteligencia creativa y al final, los niños se llevan lo que lograron crear.






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El funcionario de la oficina de desarrollo económico logró concretar los días y los horarios en que las madres y demás personas adultas empezarán el proceso de capacitación en huertas caseras. Recibirán la capacitación en la sede del Hogar Juvenil Campesino, para luego poner en práctica los conocimientos en los espacios disponibles que tienen en casa.



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______ Agradecimientos al equipo de trabajo: Dirección Local de Salud y Bienestar Social, Ludoteca itinerante del Centro de Atención Integral a la Infancia de Comfenalco –Barrio el Prado, Salud Mental –Salud Pública, Programa de Infancia y Familia, Concejal Edimer Mateus, Red Social de Psicología de la Universidad Nacional –UNAD –Cead Turbo, Biblioteca Municipal, Coordinación de Primera Infancia y liderezas de la comunidad Nueva Esperanza.








jueves, 20 de septiembre de 2012

Primera infancia y participación en ámbitos culturales




MINCULTURA ha hecho extensivo el reconocimiento al trabajo que  viene haciendo el municipio de Chigorodó en Primera Infancia,  invitando  al Coordinador Municipal para la Primera Infancia, para que asista y participe en el siguiente evento de corte internacional:







Presentación

Con el fin de fortalecer el vínculo de las colecciones del Museo Nacional de Colombia con las realidades sociales y culturales del país, se viene realizando desde 1996 la Cátedra Anual de Historia Ernesto Restrepo Tirado.  En el 2012, desarrollará como objetivo primordial la relación entre las directrices de política construidas en torno a la atención integral a la primera infancia y los lineamientos de participación, acceso y atención de niños y niñas en los diversos ámbitos culturales.
La Cátedra de Historia Ernesto Restrepo Tirado, es un espacio académico que busca tender un puente entre los programas de investigación realizados por diferentes instituciones y las acciones que adelanta el Museo Nacional de Colombia para consolidar sus programas expositivos y educativos.
El Ministerio de Cultura, el Museo Nacional y el Banco de la República convocan en el 2012 al desarrollo de un dialogo intersectorial en torno a las  políticas, programas y proyectos de atención integral a la primera infancia en los ámbitos culturales.

Justificación

La política de atención a la primera infancia, avanza en la construcción de un modelo de acción intersectorial y concurrente a favor del desarrollo integral de niños y niñas. El marco legal y normativo definido en los tratados internacionales —Convención de los Derechos del Niño 1989, la Constitución Política de Colombia de 1991, trazan roles, obligaciones y marcos de acción para la promoción de los derechos culturales de niños y niñas. A la Ley 1098 de 2006: código de infancia y adolescencia y Ley General de Cultura: Ley 397 de 1997 se suman avances técnicos, científicos y políticos que muestran cómo el ejercicio de los derechos y la participación en la vida cultural y artística, favorece el desarrollo y mejora la calidad de vida de las personas.
El sector cultura tiene entre sus responsabilidades adelantar acciones oportunas y pertinentes para favorecer el desarrollo integral de niños y niñas desde la formulación de políticas;  elaboración, consulta, implementación de lineamientos y estándares de calidad;  adecuación,  fortalecimiento y cualificación de la oferta bienes y servicios culturales.
En consideración a que el acceso a la cultura ha privilegiado a la población mayor de 5 años y escolar, nos hemos propuesto indagar en esta versión de la Cátedra reflexionar sobre la presencia de la primera infancia en ámbitos culturales, que como el museo brinda maravillosas oportunidades para la activación de las memorias, la reflexión sobre las identidades y el reconocimiento de los patrimonios personales, familiares, locales, regionales y nacionales a partir de un enfoque diferencial.
Complementando los objetivos de la política educativa del Museo Nacional, consideramos que la plataforma creada por la Cátedra Anual de Historia consolida un espacio de encuentro para diferentes perspectivas de trabajo en el diseño de estrategias pedagógicas en espacios culturales, el acercamiento y definición de distintas categorías de público y la dinamización de los contenidos de sus colecciones.

Objetivos

Establecer un marco de discusión inicial que permita evidenciar los cambios en las conceptualizaciones y representaciones de la infancia a través de los diferentes momentos de la historia y sus actuales connotaciones en los ámbitos culturales.
Generar un espacio de reflexión y diálogo en torno a la infancia y la primera infancia, que redunde en la construcción y fortalecimiento de alternativas educativas y de acceso en ámbitos culturales.
Discutir los avances de los lineamientos de participación en primera infancia de la estrategia de atención integral a la primera infancia De Cero a Siempre.
Visibilizar experiencias pedagógicas, educativas y de atención a la infancia y la primera infancia en diferentes contextos culturales.
Ofrecer un espacio de encuentro y disfrute a los personas que trabajan en pro del desarrollo integral de niños y niñas.

Metodología

La cátedra posibilita la interlocución entre los ponentes y con los y las asistentes en conversatorios, mesas redondas, páneles, presentación de experiencias significativas y la exposición temporal: Los niños que fuimos: huellas de la niñez en Colombia.
Para su realización, se cuenta con representantes de organismos internacionales y nacionales, expertos, investigadores, agentes educativos y comunitarios, cuyo marco de trabajo sean las investigaciones, políticas y los procesos educativos y culturales dirigidos a la infancia y la primera infancia.

Programación

Sesión 1.
Jueves 04 de octubre – Museo Nacional de Colombia
3:00 pm
Inscripciones - bienvenida – instalación.
Presidente de la República: Dr. Juan Manuel Santos
Ministra de Cultura: Mariana Garcés Córdoba
Directora del Museo Nacional: María Victoria de Robayo
Directora Estrategia De Cero a Siempre: Constanza Alarcón
Subgerente Cultural Banco de la República: Ángela María Pérez
4:00 – 7:00 pm
Conceptualización y representaciones de la Infancia en la historia
Ximena Pachón (Universidad Nacional)
Las nuevas concepciones de la infancia en Colombia durante el siglo XX
Javier Sáenz – Oscar Saldarriaga (Universidad Nacional y Universidad Javeriana)
Continuidades y discontinuidades de la Pedagogía en Colombia
Patricia Londoño (Curadora de la exposición sobre infancia del Banco de la República)
Crónica de una curaduría: Los niños que fuimos: huellas de la infancia en Colombia
MODERA: Cecilia Muñoz


Sesión 2.
Viernes 05 de octubre – Biblioteca Luis Ángel Arango
8:30 am a 9:30 am
Lineamientos de Participación en primera infancia
Elsa Castañeda
María Victoria Estrada
10:00 am a 12:30 pm
Mesa redonda
Debates y propuestas al Lineamiento de participación en primera infancia.
Horacio Pérez
Ángela María Robledo
Beatriz Londoño
Moisés Medrano
MODERA: Rosario Jaramillo


Sesión 3.
Viernes 05 de octubre – Biblioteca Luis Ángel Arango
3:00 p.m. a 6:00 p.m.
Infancias y museos
Museografía
Rachael Woodhead (Programme Manager, Early Years – Museum of London Docklands)
The Playful Museum: impacts and exhibitions for early childhood.
Museología
Sharon Shaffer (Asesora independiente – The Smithsonian Early Enrichment Center)
Museum Methodologies: Shaping Gallery Experiences for Young Children
Oferta educativa
Camilo de Mello Vasconcellos (Educador, Museu de Arqueología e Etnología – Universidad de Sao Paulo)
Educación patrimonial y inclusión social en los museos: la experiencia del museo de arqueología y etnología de la universidad de São Paulo
Modera: Esteban Reyes


Viernes 5 de Octubre 6:00 pm
Inauguración exposición sobre infancia, Banco de la República
Los niños que fuimos: huellas de la infancia en Colombia

  
Sesión 4.
Sábado 06 de octubre – Biblioteca Luis Ángel Arango
9:00 am a 12:00 mm                     
MESA REDONDA
Políticas públicas para la infancia y la primera infancia: protección, educación y acceso a la cultura
Constanza Alarcón (Comisión Intersectorial de Primera Infancia en la Presidencia de la República) Final del formulario
María Cristina Torrado (Observatorio Sobre Infancia Universidad Nacional de Colombia)
Alejandro Acosta Ayerbe (Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano CINDE)
María Victoria Estrada (Fundación Rafael Pombo)
MODERA: Silvia Castrillón

EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS
Integración e identidad cultural en la primera infancia:
En la sala adjunta del Centro de Eventos de la Biblioteca Luis Ángel Arango, los días 5 y 6 de octubre se socializaran algunas experiencias significativas del sector cultura en primera infancia. La exposición de las experiencias permitirá conocer la oferta de proyectos culturales dirigidos a la primera infancia, promover su discusión y facilitar la articulación de esfuerzos institucionales para su fortalecimiento.